2022年教學(xué)機器人行業(yè)現狀如何

　　近年來(lái)用于家庭教育、輔助教學(xué)的各型教育機器人層出不窮，越來(lái)越頻繁地出現了人們的日常生活當中。由于教育機器人的發(fā)展勢如破竹，受到了業(yè)內及資本力量廣泛關(guān)注。

　　2018年教育機器人市場(chǎng)規模約為9.55億美元，較上年同比增長(cháng)16.61%;2019年，我國教育機器人市場(chǎng)規模將會(huì )達到8.9億元，近5年教育機器人市場(chǎng)規模增速始終保持在14%以上，預計2024年將會(huì )突破22億元。

　　由此可見(jiàn)，教育機器人將是我國機器人產(chǎn)業(yè)商用落地的主要場(chǎng)景，在研發(fā)過(guò)程中，機器人的外觀(guān)、聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、識別能力、語(yǔ)言能力以及運作周期都是關(guān)注的。

　　隨著(zhù)教育機器人技術(shù)的逐步完善和應用的日漸深入，可以預見(jiàn)教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源將得到進(jìn)一步釋放，教學(xué)活動(dòng)將會(huì )更加科學(xué)和有趣，學(xué)生創(chuàng )新思維能力也有望隨之提高。

　　教育機器人的發(fā)展需要依賴(lài)于機器人產(chǎn)業(yè)三大核心要素的技術(shù)突破：人機交互、機器視覺(jué)、情境感知。由于涉及學(xué)科龐雜，在心理學(xué)、生物學(xué)、通訊技術(shù)、傳感技術(shù)等眾多領(lǐng)域，機器人的技術(shù)進(jìn)步速度也因此變得十分緩慢。而科學(xué)家如何在未來(lái)將這些難題可行性空間擴大，將機器人社會(huì )化功能增強也成為了教育機器人"飛入尋常百姓家"的先決條件。

　　今年3月以來(lái)，濟南疫情防控形勢日益嚴峻，艾克瑞特線(xiàn)下培訓全部暫停，培訓收費“斷流”，60多名技術(shù)人員全力研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品。“濟南造”教育機器人和核心培訓技術(shù)正向省內外多所中小學(xué)、幼兒園輸送，搶占原被樂(lè )高等國際巨頭控制的市場(chǎng)。

　　機器人教育在中國的發(fā)展，也就是不到二十年的時(shí)間，發(fā)展得紅紅火火，各種嘉年華、大賽、展示、研討等活動(dòng)絡(luò )繹不絕，各種校外培訓機構、校內興趣班社團紛紛出現，經(jīng)濟發(fā)達地區已將機器人教育納入到了學(xué)校課程體系。